幼兒園裝修設(shè)計常見問題有哪些?
幼兒園空間設(shè)計,包括空間結(jié)構(gòu)、區(qū)域布局、課程教育等等,而空間也是直接與幼兒們產(chǎn)生接觸的,是促進孩子們的自由游戲的場所,同時給孩子們創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、交流互動的機會,所以幼兒園設(shè)計裝修也變的尤為重要,一些不太了解行業(yè)需求的設(shè)計公司經(jīng)常會出現(xiàn)以下一些問題:
1、過度裝飾
幼兒園空間,并不意味著要盡量孩子氣,而是要滿足他們的成長需要。假如墻面裝飾,帶給孩子的是成人想象出來的美感,色彩過多或過重,可能會使孩子對空間環(huán)境產(chǎn)生煩躁的情緒和感受的單一性。
另外,重要的是,這些過度裝飾的空間也會消耗教師日常的精力,讓教師每日疲于制作這些裝飾,而無暇觀察、指導(dǎo)幼兒,以及無暇思考如何提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、過度裝修
優(yōu)質(zhì)幼兒園的評估標(biāo)準(zhǔn)一般包括保教隊伍、辦園條件、保教水平、管理績效幾個大方面,其中辦園條件中,國家對空間布局、綠化、人均用地,以及活動室、寢室、衛(wèi)生間等配套設(shè)施的面積與功能等都提出了具體嚴(yán)格的要求。過渡裝飾,不僅會造成資源浪費,還會導(dǎo)致孩子們無法集中注意力,從而得到專業(yè)性的教育。
3、過于復(fù)雜
幼兒園要將安全性放在首位,然后在此基礎(chǔ)上設(shè)計可冒險的、靈活的、多樣的空間環(huán)境。在設(shè)計過程中,很多幼兒園管理者將幼兒園環(huán)境設(shè)計的過于復(fù)雜,結(jié)果導(dǎo)致孩子們無法獲取自我認知,每日疲于應(yīng)付紛繁復(fù)雜的外觀景象,忽略了應(yīng)有的知識和能力學(xué)習(xí)。
4、忽視主體
很多幼兒園在設(shè)計過程中,很容易忽視幼兒的主體作用,沒有從孩子的自身需求出發(fā),導(dǎo)致空間設(shè)計過于復(fù)雜或過于輕浮。正確的設(shè)計,應(yīng)該讓空間相互滲透,空間與空間之間、空間與環(huán)境之間,有較好的開放性和過渡性,并且考慮幼兒自由游戲的行為,增加幼兒探索空間、與空間互動、對空間的感知的機會,同時讓幼兒之間有更多的交流互動。
5、銜接性差
許多人對空間建筑存在一種錯誤的認識,認為空間建筑只是一門技術(shù),忽略教育理念,一味地追求美觀和高端。實際上,空間建筑設(shè)計是與教育理念緊密相連的,在規(guī)劃、設(shè)計空間建筑、環(huán)境時,應(yīng)考慮本園的教育理念、課程體系等,將教育理念、課程體系等元素融進空間建筑設(shè)計中,使其完美統(tǒng)一。